Temat: screen time - Prolib Integro

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: (Un)safe screen time? Critical theoretical-empirical analysis
Autorzy:: Izabela, Mikolajewska,
Agata, Mikolajewska,
Tematy:: screen time
media literacy; Pokaż więcej
Wydawca:: Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/890423.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: The fundamental source of the reflection make up the theoretical-empirical data referring to a phenomenon, which in the era of technological progress is of particular importance: the phenomenon of screen time. Besides defining the key term screen time refers to all activities done in front of a screen. This includes: using a computer, watching TV, playing video games (Kaneshiro, 2015), the paper provides an overview of research results concerning the opportunities and threats arising from the use of new media, as well as recommendations for education on the need for media literacy among the younger generation (Szkudlarek, 1999; Tanaś, 2010, 2011).
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: Screen time, physical activity, dietary pattern and their interplay among adolescents
Autorzy:: Thakrar, Dhara
Tundia, Mohnish
Tematy:: adolescent
screen time
physical activity
dietary pattern; Pokaż więcej
Wydawca:: Akademia Tarnowska
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/13101278.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: Introduction Adolescence is marked as a critical period of human life because of the rapid physical and sexual growth. Technological advances in recent decades have increased the interaction of adolescents with screen-based technologies. The adolescents have the unhealthiest diets of all age groups, and most adolescents do not meet the national guidelines for physical activity. Objectives: To assess physical activity, dietary pattern and screen time among urban adolescents and to find out association of Screen Time with different variables. Methods A cross sectional study carried out in Udaipur, Rajasthan with prior permission from ethical committee. The study included 250 adolescents (10 to 19 years) selected by multistage sampling method. The Leisure Time Exercise Questionnaire of Godin and Shephard was used to find out weekly Physical Activity score. Eating habits were investigated using self-administered questionnaire in which we asked different questions about the food consumed by adolescents in a week. A Screen Time of ≥2 hours/ day was categorized as high sedentary behaviour, whereas a Screen Time <2 hours/ day was categorized as low sedentary behavior. Results In current study prevalence of High Screen Time and unhealthy diet was around 83% and 60% respectively. Around 25% had habit of taking breakfast regularly while less than 30% were taking meal without fail. Screen Time found to be associated significantly with physical activity p < 0.01, gender (p = 0.01) and diet p < 0.01. Conclusion Screen Time was found to be associated significantly with physical activity, gender and type of diet, whereas it has no role to play with phases of adolescence.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: Co-existence of physical activity (pa) and other energy-balance related behaviours among adolescents participating in pa intervention in Poland
Autorzy:: Zembura, Paweł
Gołdys, Aleksandra
Tematy:: MVPA
cluster analysis
co-occurrence
screen time
sport intervention; Pokaż więcej
Wydawca:: Uniwersytet Szczeciński. Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1055247.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: The aim of this study was to identify clusters based on four energy – balance related behaviours (EBRBs) – moderatevigorous physical activity, screen time, breakfast consumption and sweet drinks consumption – among adolescents participating in a governmental programme to increase their sport participation. The study was a part of the monitoring and evaluation process of a nationwide sport intervention in Poland. The sample consisted of 367 participants (180 females and 187 males, mean age 15.18 ±1.67). Data was self-reported. Based on combination of cluster analysis, a five-cluster solution was found the most suitable. Some patterns of EBRBs were similar to the results obtained in previous studies conducted on the general population on, for example “sedentarysnacking” or “all-round-healthy” clusters. The amount of the clusters which accumulated most of the negative or positive behaviours were small, and most clusters presented a mix of behavioural patterns influencing energy balance in both positive and negative ways. The structure of the clusters differed based on adolescents’ gender and, for male participants, fathers’ education (p < 0.05).
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:: Prolonged screen-time as the cause of ocular disorders: what can we do with the problem? – a review
Autorzy:: Dyrek, Martyna
Sikorska, Ewa
Partyka, Aleksandra
Sikorski, Piotr
Dusza, Edyta
Kopacz, Dorota
Tematy:: computer vision syndrome
convergence insufficiency
eye strain
prolonged screen time
refractive errors
video display terminals; Pokaż więcej
Wydawca:: Uniwersytet Rzeszowski. Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/40521374.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: Introduction and aim. Recently, an increased use of video display terminals has been observed in workplace environments, as a result of the evolution of communication technologies and new information-sharing strategies. It has led to an increased prevalence of computer-related ocular disorders, such as computer vision syndrome, dry eye disease, refractive errors and convergence insufficiency. In this review we describe problems associated with these disorders and propose preventive methods. Material and methods. With the use of specific keywords, the databases of the PubMed, Science Direct, and Google Scholar were searched for relevant original papers. Analysis of the literature. The listed disorders might have similar symptoms, such as eye burning, itching, blurred vision, and tearing, and their severity correlates with the time of exposure to video display units. However, there are preventive measures, which can help in decreasing the negative effects of computers on our vision, such as adequate viewing distance, proper workspace lighting, eyeglasses with anti-glare coating, taking 5-minutes breaks after every 30 minutes, or following the 20-20-20 rule. Conclusion. Prolonged usage of the video display terminals is connected to many ocular disorders, and in today’s world, it is very important to remember actions that can be undertaken to minimize the risk.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 5.

Tytuł:: Screen time influence on early childhood social-emotional development
Wpływ czasu spędzanego przed ekranem na rozwój społeczno-emocjonalny we wczesnym dzieciństwie
Autorzy:: Arumugam, Catherine Thamarai
Said, Mas Ayu
Nik Farid, Nik Daliana
Rizal, Hussein
Tematy:: social-emotional development
screen time
public health
rozwój społeczno-emocjonalny
czas przed ekranem
zdrowie publiczne; Pokaż więcej
Wydawca:: Akademia Bialska Nauk Stosowanych im. Jana Pawła II w Białej Podlaskiej
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/2121316.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: Background. The World Health Organization calls for avoidance of screen-based media usage for children below the age of one and for limitation of screen time to not more than an hour per day for children under the age of five due to public health concerns. This study is aimed to determine the prevalence of excessive screen time and its association with early childhood social-emotional development among Malaysian children. Material and methods. Self-administered questionnaires were distributed to 600 Malaysian parents of children aged 18 and 36 months old. Child’s social-emotional development was measured using the “Ages and Stages Questionnaire: Social Emotional-2”. Multivariate logistic regression method was utilized for data analysis. Results. A total of 82.2% of children did not adhere to screen time recommendations. Mean screen time recorded was 141.7 (SD 131.6) minutes per day. The odds of children with excessive screen time having poor mastery of social-emotional development is 2.5 times higher than children adhering to screen time recommendations, with this association persisting after adjustment to confounders (AOR: 2.50, 95% CI: 1.07-5.86). Conclusions. Excessive screen time among children is linked to paucity in active parent-child interaction and hindrance in the process of learning and development which consequently leads to a delayed attainment of social-emotional milestones.
Wprowadzenie. Światowa Organizacja Zdrowia wzywa do unikania korzystania z urządzeń z ekranem przez dzieci poniżej pierwszego roku życia oraz do ograniczenia czasu spędzanego przed ekranem do nie więcej niż godziny dziennie w przypadku dzieci poniżej piątego roku życia ze względu na obawy dotyczące zdrowia publicznego. Niniejsze badanie ma na celu określenie rozpowszechnienia nadmiernego czasu spędzanego przed ekranem i jego związku z wczesnodziecięcym rozwojem społeczno-emocjonalnym wśród malezyjskich dzieci. Materiał i metody. Kwestionariusze do samodzielnego wypełnienia rozdano 600 malezyjskim rodzicom dzieci w wieku 18 i 36 miesięcy. Rozwój społeczno-emocjonalny dziecka mierzony był za pomocą kwestionariusza „Ages and Stages Questionnaire: Social Emotional-2”. Do analizy danych zastosowano metodę wieloczynnikowej regresji logistycznej. Wyniki. Łącznie 82,2% dzieci nie stosowało się do zaleceń dotyczących czasu spędzanego przed ekranem. Średni czas przed ekranem wynosił 141,7 (SD 131,6) minut dziennie. Prawdopodobieństwo, że dzieci spędzające nadmiernie dużo czasu przed ekranem będą wykazywały słabe opanowanie rozwoju społeczno-emocjonalnego jest 2,5 razy większe niż u dzieci przestrzegających zaleceń dotyczących czasu przed ekranem, przy czym związek ten utrzymuje się po dostosowaniu do czynników zakłócających (AOR: 2,50, 95% CI: 1,07-5,86). Wnioski. Nadmierny czas spędzany przez dzieci przed ekranem wiąże się z niedostatkiem aktywnej interakcji rodzic-dziecko i utrudnieniem procesu uczenia się i rozwoju, co w konsekwencji prowadzi do opóźnionego osiągnięcia kamieni milowych w sferze społeczno-emocjonalnej.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 6.

Tytuł:: Perspektywy czasowe i problematyczne używanie Internetu wśród użytkowników mediów społecznościowych
Time Perspectives and Problematic Internet Use amongst Social Media Users
Autorzy:: Bodura, Paulina
Opis:: This master's thesis investigated the relationship between time spent using social media and time perspectives and levels of Internet addiction. Two of the research hypotheses were confirmed: individuals using social media for at least 2 hours per day had higher levels of Present Fatalistic Attitude and presented higher levels of Problematic Internet Use. The other two hypotheses were not confirmed (those using social media for at least 2 hours a day did not show higher levels of Past-Negative attitudes; nor did they show lower levels of Carpe Diem attitudes). These results provide a starting point for further research and analysis taking into account other variables and factors influencing the behaviour of social media users.
W niniejszej pracy magisterskiej zbadano związek między czasem spędzonym na korzystaniu z mediów społecznościowych a perspektywami czasowymi oraz poziomem Problematycznego Używania Internetu. Potwierdziły się dwie hipotezy badawcze: osoby korzystające z mediów społecznościowych przez co najmniej 2 godziny dziennie miały wyższy poziom postawy Teraźniejszej Fatalistycznej oraz prezentowały wyższy poziom Problematycznego Używania Internetu. Pozostałe dwie hipotezy nie zostały potwierdzone (osoby korzystające z mediów społecznościowych co najmniej przez 2 godziny dziennie nie wykazały wyższego poziomu postawy Przeszłościowo-Negatywnej; nie wykazały też niższego poziomu postawy Carpe Diem). Te wyniki stanowią punkt wyjścia do dalszych badań i analiz uwzględniających inne zmienne i czynniki wpływające na zachowanie użytkowników mediów społecznościowych.
Dostawca treści:: Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego

Inne

na półce

Skocz do pozycji: 7.

Tytuł:: Is real screen time a determinant of problematic smartphone and social network use among young people?
Autorzy:: Tomczyk, Łukasz
Selmanagic Lizde, Elma
Opis:: Smartphone use by adolescents is increasingly attracting the interest of social scientists, parents, and educational stakeholders (teachers, educators, educational policy makers), generally in a negative context. There are, however, many myths surrounding the issue, resulting from the reproduction of stereotypes about the psychosocial functioning of adolescents in cyberspace, as well as inadequately constructed research tools that measure how new media are used. This text is an attempt to show the phenomenon of problematic Internet use through the prism of screen time measured using real data from smartphones. The research was conducted in first half of 2022 among adolescents aged 13–19 in Bosnia and Herzegovina (N = 1185, mean age = 15.47 with standard deviation = 1.84). The research was implemented using a triangulation of tools such as the Smartphone Addiction Scale (SAS Scale), Software Installed on the Smartphone (SIS Scale), The Bergen Social Media Addiction Scale (BSMAS), and the Screen Time Scale (STS). From the data collected, it was noted that: 1) Screen time correlates weakly with problematic smartphone use and social networking; 2)The average period of smartphone use in the study group is 3 h49 minutes per day, of which 37 min are related to web browsing, while 2 h22 minutes are related to social networking; 3) A quarter of adolescents use a smartphone more than 5.5 h per day, of which more than 2 h15 minutes is screen time related to social media; 4) Approximately half of the respondents use smartphones slightly more than 2 h per day; 5) Girls use smartphones for longer than boys; 6) Place of residence (city or countryside) does not affect screen time; 7) Screen time is related to a medium degree to the type of software installed on the smartphone; 8) There is a need to refine the measurement methodology of screen time and to abandon self-declaration in this area.
Dostawca treści:: Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 8.

Tytuł:: The digital dilemma. Counting the costs of excessive screen time
Autorzy:: Khan, Wajeeh Ahmed
Rehan, Rooma
Mahmood, Umar
Khan, Muhammad Sohaib
Madejski, Roger
Żarów, Ryszard
Tematy:: urządzenia cyfrowe
zdrowie człowieka
zdrowie fizyczne
zdrowie psychiczne
czas ekranowy
digital devices
human health
physical health
mental health
screen time; Pokaż więcej
Wydawca:: Akademia Tarnowska
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/62382072.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: The LTE investigates the health-related costs and implications of prolonged screen use, emphasizing the urgent need for intervention. It provides a comprehensive analysis of the detrimental effects of excessive screen exposure on physical and mental health, highlighting increased risks of obesity, sleep disorders, and depression. The study reveals that unmanaged symptoms of excessive screen time led to an estimated $151 billion loss in the US health system, worker well-being, and productivity in 2023. It underscores the importance of adopting healthy digital habits and responsible screen use to mitigate these adverse effects. Additionally, the letter emphasizes the broader economic and health impacts of uncontrolled screen time, which could influence legislative decisions and promote behavioral changes for a healthier digital future.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 9.

Tytuł:: Aktywność twórcza a korzystanie z urządzeń ekranowych przez dzieci w wieku przedszkolnym
Creative Activity and the Use of Multimedia Devices by Children at Preschool Age
Autorzy:: Appelt, Karolina
Jarzembowska, Marta
Tematy:: myślenie twórcze
aktywność twórcza
urządzenia ekranowe
wiek przedszkolny
rozwój
czas przed ekranem
creative thinking
creative activity
multimedia devices
preschool age
development
screen time; Pokaż więcej
Wydawca:: Uniwersytet Jagielloński. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/61292413.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: The article presents the results of own research whose purpose was to answer the question whether screen time is related to the level of creative activity of preschool children. The relationship between creative activity and the possession of electronic devices by preschool children was also examined. 32 children aged 5 years and 1 month to 6 years and 11 months and their parents took part in the research conducted in 2018. The research tools used were: (1) The Test for Creative Thinking – Drawing Production (TCT-DP) Form A of Urban and Jellen (1996) in the Polish adaptation of Matczak, Jaworowska, Stańczak (2000), (2) Questionnaire for parents and teachers: How creative is the child? and (3) Questionnaire regarding the use of multimedia devices by preschool children. The obtained results indicate a relationship between screen time and the level of creative activity of preschool children. Studies show that the amount of free time spent with a multimedia device by a child after returning from kindergarten correlates negatively with the various dimensions of creative thinking. Children who more often play without using multimedia devices show greater creative ability manifested in the child’s basic forms of activity during this period: play, art and language activities.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 10.

Tytuł:: Physical activity levels and screen-based activities in Macedonian school-aged children and young adolescents: an important public health priority
Poziom aktywności fizycznej i spędzanie czasu przed ekranem u macedońskich dzieci w wieku szkolnym i młodocianych: ważny priorytet zdrowia publicznego
Autorzy:: Simovska, V.
Jakimoska-Jordanoska, R.
Simovski, A.
Tematy:: physical activity levels
screen-time activity
obesity
school-aged children
adolescents
chronic disease prevention
health promotion
poziom aktywności fizycznej
spędzanie czasu przed ekranem
otyłość
dzieci w wieku szkolnym
młodzież
zapobieganie chorobom przewlekłym
promocja zdrowia; Pokaż więcej
Wydawca:: Akademia Bialska Nauk Stosowanych im. Jana Pawła II w Białej Podlaskiej
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/2052715.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: Background. A wide range of studies have confirmed that insufficient physical activity levels and screen-based activities are key risk factors for overweight and obesity, chronic conditions and significant noncommunicable diseases (NCDs). More than 80% of the world’s adolescent population is insufficiently physically active. The objectives of our cross-section study were to estimate the level of physical activity and sedentary behaviour in school-aged children and young adolescents and a significant correlation between two groups, physically active and inactive groups, and overweight and obesity development. Material and methods. The sample size involved 400 randomly selected children and adolescent from 14 to 18 years old. The International Questionnaire for assessment of Physical Activity (IPAQ-F) was used to monitor physical activity levels and screen-based activities. The statistical analysis involved descriptive statistics, Pearson Chi-square test and Logistic regression analysis using SPSS Statistics17.0. Results. There was a significant difference in vigorous and moderate intensity physical activity between two groups. Screen-based activities exerted the highest influence on the development of childhood obesity. However, the unhealthy nutrition had a significant impact on obesity in school-aged children (14-15 years old), much more than vigorous and moderate-to-vigorous physical activity. Conclusions. The prevention and treatment of overweight and obesity in children and adolescent require system-level approaches that would include the skills of sports physicians, registered dieticians/nutritionists, and sports coaches. They also need consistent and integrated messages and environmental support across all sectors of society, especially educational sector.
Wprowadzenie. Wiele badań potwierdziło, iż niewystarczająca aktywność fizyczna i spędzanie czasu przed ekranem to kluczowe czynniki ryzyka pojawienia się nadwagi i otyłości, chorób przewlekłych i poważnych chorób nadciśnienia. Ponad 80% populacji młodzieży na świecie jest niewystarczająco aktywna fizycznie. Celem naszych badań przekrojowych było oszacowanie poziomu aktywności fizycznej i siedzącego trybu życia wśród dzieci w wieku szkolnym i nastolatków oraz znalezienie korelacji między dwiema grupami, tj. grupą aktywną fizycznie i osobami nieaktywnymi oraz tymi z nadwagą i początkiem otyłości. Materiał i metody. Próby obejmowały 400 losowo wybranych osób (dzieci i młodzież) w wieku od 14 do 18 lat. W badaniu wykorzystano Międzynarodowy Kwestionariusz Oceny Aktywności Fizycznej (IPAQ - F) celem monitorowania aktywności fizycznej i działań związanych ze spędzaniem czasu przed ekranem. Do analizy danych użyto statystyki opisowej, test Pearsona Chi-square i analizę regresji logistycznej z wykorzystaniem programu SPSS Statistics17.0. Wyniki. Zaobserwowano istotną różnicę w aktywności fizycznej o dużej i umiarkowanej intensywności pomiędzy dwiema grupami. Najwyższy wpływ na rozwój otyłości u dzieci miało długie spędzanie czasu przed ekranem. Jednakże, w rozwoju otyłości u dzieci w wieku szkolnym (14-15 lat), dużo większe znaczenie niż intensywna czy umiarkowanie – intensywna aktywność fizyczna, okazała się mieć niezdrowa dieta. Wnioski. Zapobieganie i leczenie nadwagi i otyłości u dzieci i młodzieży wymagają podejścia systemowego, wykorzystującego umiejętności lekarzy sportu, dietetyków / dietetyków, trenerów sportowych, a także spójnych i zintegrowanych komunikatów oraz wsparcia środowiska we wszystkich sektorach życia społecznego, w szczególności w sektorze edukacyjnym.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Informacja

Wyszukujesz frazę "screen time" wg kryterium: Temat