Temat: socjalization - Prolib Integro

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: Współczesna rodzina jako środowisko kreujące proces socjalizacji społecznej
The Contemporary Family as an Environment Creating a Socialization Process
Autorzy:: Mickiewicz, Adriana
Tematy:: socjalizacja
internalizacja
rodzina
socjalization
internalisation
family; Pokaż więcej
Wydawca:: Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/2140190.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: Celem artykułu jest ocena możliwości wypełnienia przez rodzinę funkcji kreatora procesu socjalizacji społecznej człowieka. Omówiono współczesną rolę rodziny, wskazano rolę jaką odgrywa w społeczeństwie otwartym. Zaprezentowano rolę czynnika religijnego w procesie socjalizacji. W konkluzji uznano, że złożoność współczesnego świata ogranicza rolę rodziny do kreatora procesów internalizacji.
The aim of the article is to assess the ability of the family to fulfill the function of the creator of the social socialization process. The analysis was submitted the role of the family in an open society and the importance of religion in the process of socialization. In conclusion, it was recognized that the complexity of the modern world limits the role of the family to the creator of internalisation processes.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: Podejmowanie zachowań ryzykownych przez osoby o psychopatycznej strukturze osobowośc
Risk behaviours of people with psychopatic personality structure
Autorzy:: Pastwa-Wojciechowska, Beata
Tematy:: psychopatyczna osobowość
zachowania ryzykowne
socjalizacja
psychopathic personality
risk behaviours
socjalization; Pokaż więcej
Wydawca:: Lubuskie Towarzystwo Naukowe
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/423869.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: Czynniki związane z etiologią i rozwojem osobowości psychopatycznej wciąż stanowią obszar intensywnych badań przedstawicieli różnych dyscyplin naukowych. Szczególne miejsce w tych rozważaniach zajmuje poznanie skutków dla zdrowia fizycznego i psychicznego osób pozostających w relacji z psychopatami natomiast zdecydowanie mniej badań dotyczy zdolności osób psychopatycznych do osiągania i wykorzystania własnych możliwości psychicznych, fizycznych i społecznych do adekwatnego reagowania na wyzwania środowiska w kontekście szeroko pojętego zdrowia. W badaniach zdrowia psychicznego można spotkać próby uporządkowania szerokiego wachlarza stosowanych miar zaburzeń zdrowia poprzez wprowadzenie podziału na dwie zasadnicze kategorie, określane jako wskaźniki eksternalizacyjne (externalizing) i internalizacyjne (internalizing). Pierwsza z tych grup obejmuje zachowania związane z agresją, przemocą, łamaniem norm życia społecznego, zachowania przestępcze, używanie substancji psychoaktywnych. Druga grupa wskaźników opisuje problemy wewnętrzne, emocjonalne, głównie zaburzenia depresyjne i lękowe, nadmierny stres i inne problemy. Dlatego też niniejszy artykuł ma na celu z jednej strony wskazanie czynników, które powszechnie uznaje się za czynniki ryzyka rozwoju i kształtowania się osobowości psychopatycznej, z drugiej zaś przedstawienie analizy relacji pomiędzy wskaźnikami internalizacyjnymi i eksternalizacyjnymi.
The factors associated with etiology and development of psychopathic personality still form the area of intensive research performed by the representatives of various scientific disciplines. A very particular place in these deliberations is taken by the cognition of effects on physical and mental health concerning the people remaining in the relationship with psychopaths; while on the contrary, significantly less research concerns the abilities of psychopaths to achieve and use their own mental, physical and social possibilities to respond adequately to environmental challenges in the context of widely understood health. In the research on mental health one can notice the attempts to organize a wide range of used measurements of health disorders via the introduction of a division into two main categories, referred to as externalizing and internalizing indicators. The first group includes the behaviours connected with aggression, violence, violation of social norms, criminal behaviours or the use of psychoactive substances. Another group of indicators describes internal and emotional problems, mainly depression and anxiety disorders, excessive stress and other problems. Therefore, this paper aims at identifying factors which are commonly recognized as risk factors of formation and development of a psychopathic personality. It also intends to introduce the analysis of relation between externalizing and internalizing indicators.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: Perception of popular logo by preschool children as an example of marketing socialization process in the family
Proces socjalizacji marketingowej w rodzinie na przykładzie percepcji popularnych logo przez dzieci w wieku przedszkolnym.
Autorzy:: Cyran, Ewa
Opis:: Master’s thesis is about marketing socialization process in the family at example of perception popular logo by preschool children. Inspiration for this topic was Naomi Klein’s book “No logo”, in which author focus on branding subject area and criticizes marketing activities of most famous businessmen in global market. Main issue in the research is to define consumer behavior patterns in the family and to point sources of marks and logo knowledge. Important aim of the thesis is to show how process of marketing socialization is created in the family. Another important point is to define the most known by children logo and what is their and their parents attitude to the brand products. Principal research hypothesis is that knowledge and relation with logo by preschool children is similar like their parents. Parents relay to their children knowledge about the logo and attitude to brand products and children duplicate dominant in the family behavior patterns. Researches were done with participation of six year old pupils from nursery school nr 31 in Rybnik city and their parents. After interviews conclusions were made. In examined families two types of consumer behavior can be defined. From one side parents treat their children in partner way, in which opinion of child is important and in which parents focus on active education, that have consequences in higher brand awareness and better recognizability of logo. Second type of parents position is that child in such young age shouldn’t have influence in consumer decision in the family. In consequence children have lower knowledge about brand products. Knowledge of children about famous marks is created mainly because of parent’s education, by contacts with peers and daily watching television. Sex is also very important in process of forming brand attitudes. Girls and boys in different ways perceive separated in research categories of logo. Research showed that marketing socialization process is very intensive. Six year old children has no problem with recognizing popular logo and has own favourite brands. It is because of the marketers specialist policy, that take care about creating brand loyalty in children and in this way build future consumer capital. Children marketing is based on lack of competence of the youngest, their non logical way of thinking and small cause and results association. Children are open for brand invasion phenomenon and they become ready to be blind votaries of logo culture.
Praca magisterska dotycz socjalizacji marketingowej, jaka zachodzi w rodzinach, na przykładzie percepcji popularnych logo przez dzieci w wieku przedszkolnym. Inspiracją do jej napisania była książka Naomi Klein „No logo”, w której autorka skupia się na tematyce brandingu i krytykuje działania reklamowe największych przedsiębiorców na rynku światowym. Dominacja marek i upowszechniane się kultury logo stanowi bardzo ważny element rzeczywistości społecznej, badania skupiają się na określeniu, w jaki sposób inwazja marek wpływa na dzieci w wieku przedszkolnym i ich rodziców. Głównym problemem w badaniu jest określenie wzorów zachowań konsumenckich w rodzinie i wskazanie źródeł wiedzy odnośnie marek i logo. Ważnym celem pracy jest ukazanie, w jaki sposób zachodzi proces socjalizacji marketingowej w rodzinie. Następnie istotne jest wyodrębnienie, które znaki są najbardziej rozpoznawane przez dzieci i jaki jest stosunek przedszkolaków i ich rodziców do produktów markowych. Podstawowa hipoteza badawcza głosi, iż znajomość i stosunek do logo wśród dzieci w wieku przedszkolnym jest tożsamy ze stosunkiem do znaku towarowego, jaki mają ich rodzice. Rodzice przekazują swoim dzieciom wiedzę odnośnie logo oraz stosunek wobec produktów markowych, zaś dzieci powielają dominujące w rodzinie wzory zachowań. W części teoretycznej pracy przedstawiono definicje pojęć z zakresu zachowań konsumenckich i socjalizacji marketingowej, a także ogólne charakterystyki pojęć marka i logo, ze szczególnym uwzględnieniem rodzajów i funkcji, jakie pełnią na rynku. W pracy została także wyodrębniona część odnośnie reguł prowadzenia badań z dziećmi w tak młodym wieku, z jednej strony istotne są zasady etycznego postępowania, a z drugiej regulacje prawne, które ustanawiają granice działań. Badania prowadzone były na próbie badawczej, którą stanowiły sześcioletnie dzieci, będące wychowankami Przedszkola numer 31 w Rybniku i ich rodzice. W badaniu zastosowano metody jakościowej analizy badawczej i techniki wywiadów pogłębionych z rodzicami i mini wywiadów z dziećmi. Na ich podstawie zostały wyodrębnione wnioski. W badanych rodzinach wyodrębnić można dwa typy zachowań konsumenckich , z jednej strony rodzice traktują potomstwo w sposób partnerski, licząc się z opinią dziecka i stawiając na aktywne edukowanie, co skutkuje większą świadomością marek u dzieci i lepszą rozpoznawalnością logo. Drugi typ rodziców stoi na stanowisku, iż dzieci w tak młodym wieku nie powinny mieć wpływu na decyzje konsumenckie w rodzinie. W konsekwencji dzieci mają mniejszą wiedzę odnośnie produktów firmowych. Wiedza dzieci dotycząca popularnych marek wykształca się głównie dzięki edukacji rodziców, a także poprzez kontakty z rówieśnikami i codzienne korzystanie z telewizji. W procesie kształtowania postaw wobec marki dużą rolę odgrywa płeć, dziewczęta i chłopcy w odmienny sposób podchodzą do wyodrębnionych w badaniu kategorii popularnych logo. Następnie ważnym odkryciem badawczym okazało się ukazanie procesu socjalizacji odwrotnej, polegającej na tym, iż w dobie szybkich zmian kulturowych młode pokolenie uczy starszych, jak sprawnie funkcjonować w przestrzeni społecznej. Wśród badanych rodzin, dzieci edukują rodziców głownie w aspekcie znajomości marek popularnych zabawek. Badania ujawniły, że proces socjalizacji marketingowej przebiega intensywnie, sześcioletnie dziecko nie ma problemu z rozpoznaniem popularnych logo i kształtuje indywidualnie sympatie i antypatie wobec marek. Powodem takiej sytuacji są specjalistyczne działania marketerów, którzy dbają o to, aby wykształcać w dzieciach lojalność wobec marki i w ten sposób budować kapitał konsumentów na przyszłość. Marketing dziecięcy żeruje na brakach kompetencyjnych najmłodszych, polegających na braku logicznego myślenia i kojarzenia przyczynowo-skutkowego. Dzieci bezrefleksyjnie podchodzą do zjawiska inwazji marek i są na najlepszej drodze do tego, aby stać się ślepymi wyznawcami kultury logo.
Dostawca treści:: Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego

Inne

na półce

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:: Koncepcja teatru jezuickiego i jego znaczenie w procesie socjalizacji młodzieży szkolnej
The Concept of the Jesuit Theater and its Importance in the Process of Socialization of School Youth
Autorzy:: Charchuła, Jarosław
Tematy:: teatr jezuicki
edukacja jezuicka
socjalizacja
pedagogia ignacjańska
aktor społeczny
Jesuit theater
Jesuit education
socjalization
ignatian pedagogy
social actor; Pokaż więcej
Wydawca:: Akademia Ignatianum w Krakowie
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/40494635.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: CEL NAUKOWY: Celem niniejszego opracowania jest omówienie funkcji, jaką pełni teatr jezuicki w procesie socjalizacji młodzieży szkolnej. PROBLEM I METODY BADAWCZE: Główny problem badawczy dotyczy odpowiedzi na pytanie: jakie warunki muszą być spełnione, aby teatr jezuicki mógł być skutecznym narzędziem procesu socjalizacji młodzieży szkolnej. W artykule zastosowano metodę analityczno-syntetyczną literatury przedmiotu. PROCES WYWODU: Artykuł jest skonstruowany w następujący sposób: Na wstępie ukazano najważniejsze cechy koncepcji teatru jezuickiego. Następnie zarysowano ramy teoretyczne, w jakich analizowane są procesy socjalizacji w świetle nauk społecznych, co wreszcie pozwoliło na określenie najważniejszych wyzwań stających przed szkolnictwem jezuickim w kontekście wykorzystania funkcji socjalizacyjnej działalności teatralnej. WYNIKI ANALIZY NAUKOWEJ: Z przedstawionych rozważań wynika, że jest możliwe włączenie działalności teatralnej jako skutecznego narzędzia socjalizacji młodzieży w szkołach jezuickich. Co więcej, wydaje się, że jezuicki model edukacji stanowi adekwatną odpowiedź na zmiany spowodowane procesami globalizacji. WNIOSKI, INNOWACJE, REKOMENDACJE: Wnioski, jakie wynikają z przedstawionych analiz, wskazują przede wszystkim na komplementarność procesu edukacji i socjalizacji realizowanej poprzez wykorzystanie narzędzia, jakim jest teatr jezuicki. Tożsamość jezuickiego szkolnictwa wynika w dużym stopniu z przyjęcia całościowej wizji osoby i integralnego modelu formacji. To połącznie edukacji z działalnością teatralną wydaje się trafną receptą na aktualne wyzwania procesu socjalizacji młodzieży szkolnej.
RESEARCH OBJECTIVE: The purpose of this study is to discuss the function that Jesuit theater plays in the socialization process of school children. RESEARCH PROBLEM AND METHODS: The main research problem concerns the answer to the question: what conditions must be fulfilled for the Jesuit theater to be an effective tool in the process of socialization of schoolchildren. The analytical-synthetic method of the literature on the subject was used in this paper. THE PROCESS OF ARGUMENTATION: The article is structured as follows. In the beginning, the most important features of the Jesuit theater concept are shown. Then, the theoretical framework, in which socialization processes are analyzed in the light of the social sciences, was outlined, what finally enabled to identify the most important challenges facing Jesuit education in the context of exploiting the socialization function of theatrical activities. RESEARCH RESULTS: The presented considerations lead to conclusion that it is possible to incorporate the theatrical activity as an effective tool for the socialization of the youth in Jesuit schools. Moreover, the Jesuit model of education seems to be an adequate response to the changes caused by the processes of globalization. CONCLUSIONS, INNOVATIONS, AND RECOMMENDATIONS: The conclusions that arise from the presented analyses indicate, first of all, the complementarity of the process of education and socialization realized through the use of the tool that is the Jesuit theater. The identity of Jesuit education stems to a great extent from the adoption of a holistic vision of the person and an integral model of formation. This combination of education and theatrical activity seems to be the right recipe for the current challenges of the process of socialization of school children
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Informacja

Wyszukujesz frazę "socjalization" wg kryterium: Temat