Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "specific vulnerability" wg kryterium: Temat


Wyświetlanie 1-3 z 3
Tytuł:
Assessment of groundwater vulnerability mapping methods for sustainable water resource management: An overview
Autorzy:
Moges, Simeneh Shiferaw
Dinka, Megersa Olumana
Tematy:
aquifer vulnerability
groundwater
intrinsic vulnerability
specific vulnerability
vulnerability assessment method
Pokaż więcej
Wydawca:
Instytut Technologiczno-Przyrodniczy
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2073742.pdf  Link otwiera się w nowym oknie
Opis:
Groundwater is a vital resource for domestic, agricultural, and industrial activities, as well as for ecosystem services. Despite this, the resource is under significant threat, due to increasing contamination from anthropogenic activities. Therefore, to ensure its reliability for present and future use, effective management of groundwater is important not only in terms of quantity (i.e. abstraction) but also quality. This can be achieved by identifying areas that are more vulnerable to contamination and by implementing protective measures. To identify the risk and delineate areas that are more exposed to pollution, various groundwater vulnerability assessment techniques have been developed across the globe. This paper presents an overview of some of the commonly used groundwater vulnerability assessment models in terms of their unique features and their application. Special emphasis is placed on statistical methods and overlay-index techniques. The assessment of the literature shows that statistical methods are limited in application to the assessment of groundwater vulnerability to pollution because they rely heavily on the availability of sufficient and quality data. However, in areas where extensive monitoring data are available, these methods estimate groundwater vulnerability more realistically in quantitative terms. Many works of research indicate that index-overlay methods are used extensively and frequently in groundwater vulnerability assessments. Due to the qualitative nature of these models, however, they are still subject to modification. This study offers an overview of a selection of relevant groundwater vulnerability assessment techniques under a specific set of hydro-climatic and hydrogeological conditions.
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Assessment of characteristics, water quality and groundwater vulnerability in Pakis District, East Java Province, Indonesia
Autorzy:
Rubiantoro, Prasetyo
Bisri, Mohammad
Afandhi, Aminudin
Tematy:
geoelectrics
groundwater
intrinsic vulnerability
pollution
groundwater quality
specific vulnerability
Pokaż więcej
Wydawca:
Instytut Technologiczno-Przyrodniczy
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2073736.pdf  Link otwiera się w nowym oknie
Opis:
Groundwater is a very important natural resource to support the activities of the residents of Pakis District, Malang Regency. On the other hand, increased activity puts pressure on groundwater quality. Agricultural intensification, urbanisation, and industrialisation can be sources of pollutants. Hydrological factors, topography, lithology, and surrounding rainfall are triggers for contamination of groundwater. The main objective of this research is to determine the characteristics, quality of groundwater, and its susceptibility to pollution. To complete this research, geoelectric measurements were carried out at 43 points spread throughout the study area and sampling of 18 shallow wells in agricultural, residential, and industrial areas for chemical analysis. All data obtained were analysed to create a map of the spatial distribution of groundwater vulnerability. The results show that the groundwater in the study location is in the transition zone and flows through the volcanic rock layers. The level of groundwater pollution is in the uncontaminated status to heavily polluted with pollutants in the form of heavy metal manganese and Escherichia coli bacteria. The spatial distribution of groundwater intrinsic vulnerability shows low, moderate, and high levels of vulnerability, respectively 32.99%, 60.87%, and 6.14% of the research area. Groundwater specific vulnerability associated with land use factors shows that 26.25% are negligible, 42.46% are low, and 31.29% are moderate. From this it can be concluded that the study area has been polluted both geogenically and anthropogenically, therefore, special actions must be taken to restore the quality of groundwater.
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Specific learning difficulties as risk factors for reducing resilience in children
Specyficzne trudności w nauce jako czynniki ryzyka dla odporności psychicznej dzieci
Autorzy:
Cieszewska, Marcelina
Opis:
Resilience developed during childhood, refers to normal development despite the experience of unpleasant and stressful events. Treated as a consequence of complex interactions between individual characteristics and environmental conditions, mediated thanks to internal mechanisms, was devised as Three-factor Model of Personal Resiliency by Sandra Prince-Embury (2006). Three factors: sense of mastery, sense of relatedness and emotional reactivity are synthetic components of resilience. A string of the negative consequences caused by specific learning difficulties, experienced almost every day in the school environment, have a significant impact on all three components of a child's mental resilience. Children diagnosed with learning difficulties are at risk and should receive special care and support in order to strengthen their mental health, especially by virtue of problems they experience. The aim of this study was to empirically examine whether specific learning difficulties constitute a risk factor for children's mental health.In total, 127 people aged 11-15 were surveyed. The number of children with developmental dyslexia was 61, while the number of children without dyslexia was 66. The study was constructed on the basis of the Three-Factor Model of Personal Resiliency by Sandra-Prince Embury (2006), which consists of the following factors: 1) sense of mastery, 2) sense of relatedness, 3) emotional reactivity. Four research instruments were selected for the above mentioned components: SPP-18 by N. Ogińska - Bulik and Z. Juczyński ; My Characterist by S. Harter; Kwestionariusz do Badania Poczucia Kontroli (KBPK-R) by G. Krasowicz-Kupis, A. Wojnarska; Skala Uogólnionej Własnej Skuteczności (GSES) R. Schwarzer, M. Jerusalem and Z. Juczyński.The results of the research showed that children without dyslexia have higher self-efficacy than children with dyslexia, as well as higher self-control in school and non-specific situations. The results also revealed a better self-assessment of school competences and social acceptance in children without dyslexia. In addition, children without dyslexia attach greater importance to their physical appearance, emotional relationships, friendships and professional competence. There was a correlation between the level of personality resilience and the sense of efficacy, both in the group of children with and without dyslexia. The higher the level of mental resilience, the greater the self-efficacy was in both groups. In addition, research has shown that a higher level of mental resilience has a positive impact on self-esteem and the willingness to claim success. Interestingly, the studies did not show statistically significant differences in the level of elasticity in both groups.
Odporność psychiczna kształtująca się w okresie dzieciństwa odnosi się do prawidłowegorozwoju mimo doznawania przykrych i stresujących wydarzeń. Traktowana jako implikacjazłożonych interakcji zachodzących pomiędzy cechami jednostki a warunkami środowiska,mediowanymi poprzez mechanizmy wewnętrzne, opracowana została w formieTrójczynnikowego Modelu przez Sandrę Prince-Embury (2006). Trzy czynniki: biegłość,relacje z innymi oraz reaktywność emocjonalna stanowią syntetyczne komponenty resilience.Szereg negatywnych następstw specyficznych trudności w nauce, doświadczanych niemalżecodziennie w rzeczywistości szkolnej nie pozostaje bez wpływu na wszystkie trzykomponenty tworzące odporność psychiczną dziecka. Dzieci, u których zdiagnozowanotrudności w nauce należą do grupy ryzyka, która ze względu na przeżywane trudnościpowinna otrzymać specjalną opiekę i pomoc w celu wzmocnienia ich zdrowia psychicznego.Celem niniejszej pracy badawczej była chęć empirycznego zbadania czy specyficznetrudności w nauce tworzą czynnik ryzyka obniżenia zdrowia psychicznego dzieci.Łącznie przebadano 127 osób, w wieku od 11-15 lat, w tym 61 dzieci z dysleksją rozwojowąi 66 dzieci, u których nie zdiagnozowano dysleksji. Badanie zostało skonstruowane napodstawie Trójczynnikowego Modelu Odporności Psychicznej pomysłu Sandry-PrinceEmbury. Do każdego komponentu modelu wybrane zostały 4 narzędzia badawcze: SPP-18N. Ogińskiej- Bulik i Z. Juczyńskiego, Moja Charakterystka S. Harter, Kwestionariusz doBadania Poczucia Kontroli (KBPK-R) G. Krasowicz-Kupis i A. Wojnarskiej oraz SkalaUogólnionej Własnej Skuteczności (GSES) R. Schwarzera, M. Jerusalema i Z. Juczyńskiego.Wyniki przeprowadzonych badań wykazały, że dzieci bez dysleksji posiadają wyższepoczucie własnej skuteczności niż dzieci z dysleksją, jak również charakteryzują się wyższympoczuciem kontroli w sytuacjach szkolnych i niespecyficznych. Wyniki ujawniły równieżlepszą samoocenę w zakresie kompetencji szkolnych oraz akceptacji społecznej u dzieci bezdysleksji. Dodatkowo dzieci bez dysleksji przypisują większą wagę wyglądowi fizycznemu,związkom uczuciowym, przyjaźniom i kompetencjom zawodowym. W obu grupach wystąpiłzwiązek pomiędzy poziomem prężności osobowości a poczuciem skuteczności: im większypoziom prężności psychicznej tym większe będzie poczucie własnej skuteczności. Ponadtobadania ujawniły, że wyższy poziom prężności psychicznej ma pozytywny wpływ nasamoocenę oraz chęć przypisywania sobie sukcesu. Badania nie wykazały istotnychstatystycznie różnic pod względem poziomu prężności w obu grupach.
Dostawca treści:
Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego
Inne
    Wyświetlanie 1-3 z 3

    Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies