Temat: upbringing - Prolib Integro

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: Children’s upbringing in the spirit of Christianity in the educational and pedagogical concept of N.-L. Zinzendorf
Виховання дітей у дусі християнських традицій в освітньо-педагогічній концепції Н.-Л. Цинцендорфа
Autorzy:: Zavalnyuk, Viktoriya
Tematy:: free upbringing
educational and upbringing process
Christian upbringing
child’s potential
new approaches of upbringing; Pokaż więcej
Wydawca:: Wyższa Szkoła Gospodarki Euroregionalnej im. Alcide De Gasperi w Józefowie
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/469846.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: The actuality of our scientific research is determined by the necessity for the historical analysis of the free children’s upbringing in the spirit of Christianity in the educational and pedagogical concept of N. L. Zinzendorf in the 18th century. The principles of the free upbringing in the pedagogical concept of this pedagogue, namely the principles of the free development of the child’s full potential, combining both demanding as well as respectful attitude towards a child and the formation of the teacher-and-child relationships principle in the process of upbringing. Purpose. The main object of our scientific research is to investigate the Children’s upbringing in the spirit of Christianity in the educational and pedagogical concept of N.-L. Zinzendorf in the 18th century. Methods of investigation. The historic and logic analysis, generalization, systematization and classification of the archives and printed sources. The systematical and logical analysis of the scientific work, scientific literature and archive are used in this study. Results. The new approaches of Christian upbringing used by Zinzendorf in the 18th century gave the opportunity not only to reach children’s hearts, but also to reveal and enlarge the good in their lives. The sensibility and tolerance, which had nothing in common with the strict school upbringing of the early Pietism, were at the core of this new approach.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: Koncepcja wychowania Wolfganga Brezinki
The Concept of Upbringing of Wolfgang Brezinka
Autorzy:: Szewczak, Iwona
Tematy:: koncepcja wychowania
Wolfgang Brezinka
wychowanie
cel wychowania
podmioty wychowania
upbringing concept
upbringing
purpose of upbringing
subjects of upbringing; Pokaż więcej
Wydawca:: Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1810939.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: W artykule podjęto próbę przedstawienie koncepcji wychowania współczesnego niemieckiego filozofa wychowania Wolfganga Brezinki. Wychodząc od ogólnej charakterystyki koncepcji wychowania jako pomocy życiowej, przeanalizowane zostały kolejno podstawy antropologiczne, ontologiczne i aksjologiczno-teleologiczne koncepcji. Analiza propozycji Brezinki pozwoliła odczytać koncepcję jako ofertę wartościowego przygotowania wychowanka do życia w zmieniającej się rzeczywistości społeczno-kulturowej, jako szansę na dobre i odpowiedzialne życie wychowanka, zarówno w wymiarze indywidualnym, jak i społecznym. Nie bez znaczenia jest również przydatność koncepcji Brezinki dla rozwoju teorii wychowania.
The article attempts to present the concept of upbringing of the contemporary German philosopher Wolfgang Brezinka. Starting from the general characteristics of the concept of upbringing as a life help, there have been analysed successively the base of anthropological, ontological, axiological and teleological concept. Analysis of the proposals enabled to read concept of Brezinka as an valuable offer to prepare pupil for life in constatntly changing socio-cultural reality, as an opportunity for good and responsible life of pupil, both in individual and social dimension. It has paid attention to the usefulness of the concept of Brezinka for the development of the theory of education.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: Problems of upbringing in the sociological perspective, or why pedagogy needs sociology – impressions
Problematyka wychowania w perspektywie socjologicznej albo po co pedagogice socjologia - impresje
Autorzy:: Mikiewicz, Piotr
Tematy:: upbringing
sociology of upbringing
pedagogy
social theory; Pokaż więcej
Wydawca:: Wydawnictwo Naukowe Chrześcijańskiej Akademii Teologicznej w Warszawie
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/55162824.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: The text addresses the issue of the relevance of sociological analyses for research and analysis within pedagogy as a science of upbringing. Treating pedagogy as an applied science, integrating the results of research of many basic disciplines, the text presents sociological analyses as one of the sources of knowledge about the processes and contexts crucial for understanding upbringing and proposing practical solutions in this area. Starting from the classical approach of Florian Znaniecki, the key problem areas for the sociological analysis of upbringing processes are indicated - the sociological theory of upbringing, the sociological analysis of upbringing conditions, the sociological basis for pedagogy as a practical activity. In the following part, the specificity of sociological references in pedagogy is presented. The text is an introduction to the discussion on the relationship of research in disciplines basic to pedagogy with the pedagogical discourse.
Tekst podejmuje problem znaczenia analiz socjologicznych dla badań i analiz prowadzonych w ramach pedagogiki jako nauko o wychowaniu. Traktując pedagogikę jako naukę stosowaną, integrującą wyniki badań wielu dyscyplin podstawowych, w tekście przedstawiono socjologiczne analizy procesów wychowawczych jako jedno ze źródeł wiedzy na temat procesów i kontekstów kluczowych dla zrozumienia wychowania oraz proponowania praktycznych rozwiązań w tym obszarze. Wychodząc od klasycznego ujęcia Floriana Znanieckiego wskazano kluczowe obszary problemowe dla socjologicznej analizy procesów wychowania - socjologiczna teoria wychowania, socjologiczna analizą warunków wychowania, socjologiczna podstawa dla pedagogiki, jako działalności praktycznej. W dalszej części przedstawiono specyfikę odniesień socjologicznych w pedagogice. Tekst stanowi wstęp do dyskusji na temat relacji badań w dyscyplinach podstawowych dla pedagogiki z dyskursem pedagogicznym.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:: Relacyjny wymiar wychowania w perspektywie związku między jakością relacji małżeńskiej a spostrzeganiem rzeczywistości wychowania w rodzinie
The relational aspect of upbringing in view of the relationship between the marital relationship and the perception of the reality of upbringing in the family
Autorzy:: Opozda, Danuta
Tematy:: relational aspect of upbringing
upbringing in a family
marital relationship
reality of upbringing; Pokaż więcej
Wydawca:: Uniwersytet Wrocławski. Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych. Instytut Pedagogiki. Zakład Historii Edukacji
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/2085998.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: In the article, the problem of the relational aspect of upbringing is presented. It is based on the assumptions of the system theory of the family and the theory of social schemes as well as the results of the author’s research on the importance of the quality of the marital relationship in the upbringing of a child in the family. The present paper supports the thesis that upbringing a child in the family takes place in a system of intra-familial relationships and that its relational aspect is expressed in numerous areas.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 5.

Tytuł:: The relational aspect of upbringing in view of the relationship between the marital relationship and the perception of the reality of upbringing in the family
Relacyjny wymiar wychowania w perspektywie związku między jakością relacji małżeńskiej a spostrzeganiem rzeczywistości wychowania w rodzinie
Autorzy:: Opozda, Danuta
Wydawca:: Karkonoska Państwowa Szkoła Wyższa w Jeleniej Górze
Opis:: In the article, the problem of the relational aspect of upbringing is presented. It is based on the assumptions of the system theory of the family and the theory of social schemes as well as the results of the author’s research on the importance of the quality of the marital relationship in the upbringing of a child in the family. The present paper supports the thesis that upbringing a child in the family takes place in a system of intra-familial relationships and that its relational aspect is expressed in numerous areas.
Ewa Jurczyk-Romanowska
Dostawca treści:: Repozytorium Centrum Otwartej Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 6.

Tytuł:: Patterns of validation of educational goals - an outline of the issue and its underlying theoretical premises
Wzorce uprawomocnień celów wychowania – zarys problematyki oraz jej podstawowych przesłanek teoretycznych
Autorzy:: Gara, Jaroslaw
Tematy:: intentionality of education/upbringing
educational goals
the worldview of upbringing
ideological nature of upbringing
defining upbringing
justifications for educational goals; Pokaż więcej
Wydawca:: Wydawnictwo Naukowe Chrześcijańskiej Akademii Teologicznej w Warszawie
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/55168170.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: The purposefulness of education plays a key role in any model of education that is based on planned and organised activities. In this sense, the definition of educational goals should be seen as a logical consequence of the intentional nature of educational interactions. The issue of the patterns of validation of educational goals thus refers us to the different types of validation, on the basis of which certain contents of educational goals are considered legitimate or valid. The legitimacy of the content of educational goals is always derived from an overriding rationale, which is considered decisive as to what the realisation of such goals should serve. Patterns of educational goals may refer to both anthropological, normative and pragmatic justifications. Such patterns can also be considered by referring to the rationalisations and justifications known from the history of pedagogical ideas, which are based on the worldview recognition of naturalistic, social, cultural, ideological or religious patterns as conclusive.
Celowość wychowania odgrywa kluczową rolę w każdym modelu wychowania, który opiera się na działaniach zaplanowanych i zorganizowanych. W tym znaczeniu definiowanie celów wychowania należy traktować jako logiczną konsekwencję intencjonalnego charakteru odziaływań wychowawczych. Problem wzorców uprawomocnień celów wychowania odsyła nas więc do różnych typów uprawomocnień, w oparciu o które określone treści celów wychowania uznaje się za słuszne lub obowiązujące. Prawomocność treści celów wychowania zawsze wywodzona jest też z jakichś racji nadrzędnych, które uznane są za rozstrzygające o tym, czemu realizacja takich celów powinna służyć. Wzorce celów wychowania mogą nas odsyłać zarówno do uzasadnień o charakterze antropologicznym, normatywnym, jak i pragmatycznym. Wzorce takie można rozpatrywać również poprzez odwołanie do racjonalizacji i uzasadnień znanych z historii idei pedagogicznych, które opierają się na światopoglądowym uznaniu za rozstrzygające wzorców naturalistycznych, społecznych, kulturowych, ideologicznych lub religijnych.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 7.

Tytuł:: Współczesne poglądy na problematykę wychowania
Present views concerning upbringing issues
Autorzy:: Słomski, Wojciech
Tematy:: philosophy of upbringing
upbringing
education
contemporary education
values; Pokaż więcej
Wydawca:: Instytut Studiów Międzynarodowych i Edukacji Humanum
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/501507.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: Norms and social values find their support in authority. They result from it in a certain way. They exist and are conveyed by its mediation. Equally crucial is the after-effect of the education process - its style, parental attitudes, emotional relationships between adults and children. The above mentioned deliberations depict the complexity of upbringing issues. Is there one proper recipe for upbringing? With certainty not, though one can point out several principles which are helpful in this process. They are as follows: - “never impose your views or convictions by force, - express maximum possible acknowledgement for convictions and views of a child, - never insist on your view (…) make an assumption that “I can make a mistake, but he can be right”, - beam with warmth, love, attentiveness, joy as much as possible - let a child feel distinctly that he is being loved and that everything is for his sake. Actions speak louder than words, - treat your child as gently as the pupil of the eye, - do not treat your remarks for too valuable and your methods for ideal without fault”.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 8.

Tytuł:: O przygodności (w) wychowania(u)
Autorzy:: Bieszczad, Bogusław
Wydawca:: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego
Dostawca treści:: Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 9.

Tytuł:: Ukryte programy jako efekt oddziaływania stereotypowych definicji sytuacji
Autorzy:: Bobrowska, Ewa
Dostawca treści:: Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 10.

Tytuł:: Filozoficzne aspekty koncepcji wychowania dzieci i młodzieży w Żywocie człowieka poczciwego Mikołaja Reja
Autorzy:: Marcin, Leszczyński, Rafał
Tematy:: Mikołaj Rej
ancient philosophy
moral upbringing
religious upbringing
virtue; Pokaż więcej
Wydawca:: Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/892587.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: It has been proved in the article that Mikołaj Rej’s views concerning the upbringing of children and youth are based on ancient philosophy, primarily on Stoicism. Mikołaj Rej’s Good Man is a counterpart of a Stoic wise man, whose life goal is to achieve emotionlessness and virtue. All the methods and ideas of upbringing described by Rej are subject to this very goal, which leads to the formation of a virtuous and rational man.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Informacja

Wyszukujesz frazę "upbringing" wg kryterium: Temat